¿Puede una IA imaginar el futuro?
Cuando le pedimos a una inteligencia artificial que hable del futuro, ocurre algo curioso: casi nunca lo hace. Prefiere hablar del pasado, o del presente disfrazado de futuro. En nuestro proyecto hemos analizado cientos de contenidos generados por sistemas de IA y hemos encontrado ese mismo patrón una y otra vez: el futuro abierto, el que todavía no existe, apenas aparece. En cambio, cuando escuchamos a comunidades juveniles reales, ocurre justo lo contrario: imaginan futuros con soltura, pero casi nunca mencionan la IA como parte de ellos. Dos formas de mirar hacia adelante que casi no se cruzan. ¿Qué [...]
Un año imaginando futuros: lo que hemos aprendido
Hace un año nos hicimos una pregunta sencilla: ¿cómo imaginan el futuro los jóvenes cuando la inteligencia artificial forma parte de su vida diaria? Doce meses después, con cientos de relatos analizados —de creadores digitales y de comunidades juveniles reales— tenemos algunas respuestas que no esperábamos. Descubrimos que la IA casi nunca aparece en los futuros que imaginan las personas jóvenes, aunque la usen cada día. Descubrimos que quien construye un relato de futuro está, en realidad, decidiendo quién tiene lugar en él. Y descubrimos que escuchar con atención a la gente joven —sin dar por hecho lo [...]
Un proyecto que cruza fronteras
Las buenas preguntas viajan. Y la que da sentido a este proyecto —qué futuros imaginamos y quién tiene voz para hacerlo— ha cruzado fronteras en este primer año. Hemos sumado la mirada de Henry Jenkins, uno de los investigadores que más ha estudiado cómo la juventud imagina el cambio social; hemos tejido colaboración con la Universidade de Aveiro, en Portugal; y hemos abierto un diálogo con el Ministerio de Educación de Colombia. Cada nueva conversación añade un matiz distinto: lo que significa imaginar el futuro no es lo mismo en Los Ángeles, en Lisboa o [...]
De la investigación al aula: el piloto «Futuros posibles»
Después de meses escuchando, observando y analizando, el proyecto da un paso que nos hace especial ilusión: sale del análisis y entra en el aula. Entre marzo y mayo de 2027 pondremos a prueba "Futuros posibles" en dos centros de secundaria, con talleres diseñados para que el alumnado piense críticamente sobre la inteligencia artificial y su propio papel al imaginar el mañana. Los talleres se organizan en módulos breves —identidad digital, desinformación, ciudadanía, imaginación de futuros— para que cada centro elija lo que mejor encaja con su alumnado. No se trata de dar lecciones sobre tecnología, sino de plantear [...]
¿Quién construye el futuro y quién se queda fuera?
Toda historia sobre el futuro esconde una pregunta incómoda: ¿quién decide cómo es ese futuro, y quién se queda fuera de contarlo? No es lo mismo imaginar el mañana desde el poder que desde la calle, desde un aula o desde una comunidad sin altavoz. En nuestra investigación hemos comprobado algo revelador: lo que más distingue unos relatos de futuro de otros no es tanto el tema del que hablan, sino quién tiene voz para imaginarlo. Por eso nos interesa dar espacio, sobre todo, a quienes rara vez son invitados a esa conversación: la gente joven. Porque un futuro [...]
Historias que crean futuros
Quien cuenta el cuento, pone el futuro Hay una idea que, una vez que la ves, no puedes dejar de verla: las narrativas sobre el futuro no son descripciones de lo que va a pasar. Son propuestas activas sobre lo que debería pasar, quién tiene agencia en ese futuro y qué queda fuera de él. Y esas propuestas no viajan solas: llegan envueltas en emociones, en estéticas reconocibles, en personajes con los que es fácil identificarse o distanciarse. Quien controla esas narrativas orienta la imaginación colectiva Dos tipos de imaginación Hemos hablado de la imaginación cívica [...]
Comunidades juveniles y acción social
Comunidades entre las pantallas Hay una imagen que se repite cuando hablamos de jóvenes y redes sociales: la de adolescentes solas o solos frente a sus pantallas, desconectados del mundo real. Es una imagen que dice mucho sobre nuestros miedos como sociedad, pero muy poco sobre lo que realmente ocurre. Porque lo que muestran los datos, y también la observación más atenta, es que esa pantalla suele ser el lugar donde se forman comunidades muy reales, aunque distintas a las que conocíamos. Comunidades sin sede, sin carnet de socio, sin reuniones fijas los martes. Comunidades que se activan [...]
Qué es la imaginación cívica y cómo imaginar futuros posibles
¿Qué mundo queremos cuando cerramos los ojos? Hay una pregunta que las personas adultas dejamos de hacernos en algún momento: ¿cómo sería el mundo si fuera mejor? Quizás la gente joven nos ayudará si les planteamos preguntas más concretas: ¿Quién vive en ese mundo? ¿Cómo se toman las decisiones? ¿Qué pasa cuando alguien necesita ayuda? Seguramente niños y niñas pequeños las responden sin dudar; durante la adolescencia, a veces, se responden en TikTok. Esa capacidad de imaginar mundos diferentes tiene un nombre: la imaginación cívica. El investigador Henry Jenkins lleva más de una década desarrollando este concepto. Para [...]
Creadoras jóvenes, IA y TikTok: un espacio para dialogar
En el marco de las actividades impulsadas desde Vidas Digitales UNIR, celebraremos una sesión dedicada a escuchar y dialogar con jóvenes creadoras de contenido que han participado en nuestros proyectos. Las creadoras han preparado una serie de vídeos que abordan el uso de la inteligencia artificial en TikTok desde su propia experiencia: cómo crean, cómo interpretan la plataforma y qué decisiones toman en su proceso creativo. En esta sesión no solo mostraremos los vídeos.Los discutiremos con ellas, poniendo en común miradas académicas y experiencias de creación juvenil, con el objetivo de comprender mejor cómo se construye hoy el discurso [...]
Ya disponibles nuestros materiales sobre IA en español e inglés
Ya están disponibles, tanto en la web como en Researchgate, los materiales elaborados en el Proyecto IA-TikTok en español y en inglés. En estos materiales podéis encontrar siete capítulos acerca de los distintos usos, oportunidades y riesgos que envuelven al uso de la Inteligencia Artificial en TikTok. Además, cada capítulo incluye actividades ideales para realizar en el aula e invitar al alumnado a reflexionar acerca de las nuevas tecnologías que están presentes en su día a día. Haz click en la imagen para acceder al material:
Conectando culturas, impulsando comunidades en redes sociales
Estrategias digitales que transforman la forma de comunicarse
Creadoras jóvenes y vídeos sobre IA en TikTok | Vidas Digitales UNIR dice: